Penguatan Integritas Siswa Melalui Kantin Kejujuran di SD Haromain Tahfidz School Pekanbaru
Kata Kunci:
Kantin Kejujuran, Muraqabah, Participatory Action Research, Pendidikan Karakter, Transformasi SosialAbstrak
Pembentukan karakter jujur pada anak sekolah dasar sering kali terkendala oleh kepatuhan semu yang bergantung pada pengawasan figur dewasa (adult-supervised honesty). Pengabdian masyarakat ini berfokus pada penguatan karakter integritas siswa SD Haromain Tahfidz School Pekanbaru melalui revitalisasi Kantin Kejujuran. Tujuan utama pengabdian ini adalah menginternalisasi nilai-nilai kejujuran (siddiq) dan tanggung jawab (amanah) berbasis kesadaran muraqabah (kesadaran senantiasa diawasi Allah SWT) serta mentransformasikan kantin menjadi laboratorium hidup (living laboratory). Metode pengabdian menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) berbasis Asset-Based Community Development (ABCD) dengan melibatkan pihak yayasan, kepala sekolah, majelis guru, pengelola kantin, orang tua, dan siswa secara partisipatif. Strategi rekayasa teknis diterapkan melalui penataan label zona harga (color-coded price zone), penyediaan uang pecahan kembalian (float money), dan pembentukan pranata baru Kantin Buddy (Duta Kejujuran). Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan Integritas Index Rate (keselarasan kas dan stok barang) yang signifikan dari 45% pada minggu pertama menjadi 94% pada minggu keempat. Terjadi pergeseran paradigma moral siswa dari ketaatan eksternal menjadi motivasi etik intrinsik. Pembentukan Kantin Buddy melahirkan kepemimpinan lokal di tingkat siswa, sementara kebiasaan bertransaksi mandiri secara jujur terbukti tersalurkan hingga ke lingkungan keluarga (home environment). Kerangka pengabdian ini merekomendasikan integrasi nilai spiritual dan rekayasa fasilitas teknis sebagai model pendidikan karakter di sekolah dasar.
Unduhan
Referensi
(KPK), K. P. K. (2020). Panduan Semai Impian: Pendidikan Anti Korupsi Sejak Dini.
Direktorat Dikmas KPK.
Al-Ghazali, I. (2019). Ihya ’Ulumuddin: Keajaiban Hati dan Latihan Jiwa. Republika
Penerbit.
Al-Kilani, M. I. (2020). Model Pendidikan Islam Imām Al-Ghazālī. Pegaso.
Anggraini, D. (2024). Pengaruh Edukasi Visual Terhadap Akurasi Transaksi Mandiri
Siswa SD. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 88.
Asrul sani, H. (2026). Hasil Wawancara dengan Asrul Sani Harahap (Pimpinan Yayasan
SD Haromain Tahfidz School Pekanbaru).
Bandura, A. (2018). Social Learning Theory. Prentice-Hall.
Bronfenbrenner, U. (2019). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature
and Design. Harvard University Press.
Fatah. (2026). Hasil Wawancara dengan Fatah (Siswa Kelas V SD Haromain Tahfidz School
Pekanbaru).
Febriani, R. (2021). Internalisasi Nilai Kejujuran Melalui Pembiasaan Kantin
Kejujuran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 34.
Hanum, F. (2022). Model Scaffolding dalam Pembentukan Karakter Mandiri Anak
Usia Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(2), 145.
Hidayat, R., & Utami, T. (2025). Transfersibilitas Perilaku Jujur Anak dari
Lingkungan Sekolah ke Lingkungan Domestik. Jurnal Sosio-Edukasi, 14(1), 49.
Khofifah, & Fatah. (2026). Hasil Wawancara dengan Khofifah dan Fatah (Siswa Kelas V
SD Haromain Tahfidz School Pekanbaru).
Koesoema A., D. (2018). Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global.
Grasindo.
Kolb, D. A. (2015). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and
Development. Pearson Education.
Kusairi, A. (2026). Hasil Wawancara dengan Ahmad Kusairi (Wali Murid SD Haromain
Tahfidz School Pekanbaru).
Lickona, T. (2018). Character Matters: Persoalan Karakter dan Bagaimana Mengembangkan
Karakter Anak. Bumi Aksara.
Lisma, R. (2026). Hasil Wawancara dengan Lisma Ritonga (Kepala Sekolah SD Haromain
Tahfidz School Pekanbaru).
Lovendra, I. (2026). Hasil Wawancara dengan Ilham Lovendra (Wali Kelas V SD Haromain
Tahfidz School Pekanbaru).
Madya, S. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Tindakan (Action Research). Alfabeta.
Maimunah. (2026). Hasil Wawancara dengan Maimunah (Pengelola Kantin SD Haromain
Tahfidz School Pekanbaru).
McIntyre, A. (2020). Participatory Action Research. SAGE Publications.
Muslifah, S. (2023). Strategi Penguatan Karakter Anti Korupsi Melalui Kantin
Kejujuran. Jurnal Integration of Education, 3(1), 55.
Samani, M., & Hariyanto. (2017). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Remaja
Rosdakarya.
Stringer, E. T. (2014). Action Research. SAGE Publications.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suwaid, M. N. A. H. (2019). Prophetic Education: Cara Nabi Mendidik Anak. Pro-U
Media.
Vygotsky, L. S. (2016). Mind in Society: The Development of Higher Psychological
Processes. Harvard University Press.
Wibowo, A. (2017). Pendidikan Karakter di Sekolah: Konsep, Sosialisasi, dan Aplikasinya.
Pustaka Pelajar.
Zubaedi. (2017). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga
Pendidikan. Kencana.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Wanto, Rambe, Acep, Aldi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
